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  鲁昕:首谈本科层次现代职业教育
发布时间:2020年07月17日      

 

7月15日,我校暑期中层管理干部“新征程 担使命”读书班开展专题学习,在线特邀中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕作题为“本科层次现代职业教育逻辑起点和历史方位”的报告,这也是她首次系统阐述对本科层次职业教育的观点和思考。报告由校党委书记、校长杨欣斌主持,全体校领导与中层管理干部现场聆听。

2019年10月,习近平总书记致信中国国际数字经济博览会时指出,“当今世界,科技革命和产业变革日新月异,数字经济蓬勃发展,深刻改变着人类生产生活方式,对各国经济社会发展、全球治理体系、人类文明进程影响深远。”鲁昕以总书记讲话开篇,从时代背景、逻辑起点、历史方位、如何切入四个维度对本科层次现代职业教育进行了全面的论述。

首先,鲁昕分析了当前全球所处的“新经济、新科技、新教育”大背景,归纳了全球数字经济发展的十大趋势,总结了新经济的十大特征,特别明确了技术新迭代所带来的生产方式变化及数据、技术、管理等生产要素的拓展。由此,报告自然引出教育发展的新思路、新模式、新机制,并强调本科层次现代职业教育要适应、服务、支撑新一轮科技革命和产业变革趋势,契合数字经济的社会形态。

鲁昕认为,本科层次现代职业教育应着眼于我国社会主义现代化“五位一体”的总体布局,要从社会全面进步、产业全面升级、数字全面转型、教育全面适应、民族全面振兴及人的全面发展六大逻辑出发,来审视本科层次现代职业教育的发展趋势。

鲁昕表示,要从实现“两个一百年”的奋斗目标,来判断本科层次职业教育的历史方位。她指出,本科层次职业教育要服务国家战略、紧跟科技进步、建设现代教育、支撑产业升级、对接新的职业及完善教育体系。她重点强调,本科职业教育应坚持、坚定和坚守“类型”特色,通过创新发展,真正匹配国家实力,契合百姓需求。

本科层次现代职业教育如何切入?鲁昕也从以下十个方面进行了阐述:一是提高政治站位,服务强国建设;二是建立系统思维,完善培养体系;三是重塑知识结构,对接新的岗位;四是增强数字能力,推进“三教”改革 ;五是培养复合能力,着眼未来技术;六是对接二级学科,提升专业建设;七是坚定职教类型,调整人才结构;八是构建未来技能,适应智慧社会;九是立足终身学习,服务全民教育;十是建立全程跟踪,诊断培养方案。她还通过列举10个新职业与高职、本科的对接,以及工业互联网产业人才8个方向41个岗位的中、高、本、硕对接,为建立纵向贯通的现代职业教育人才培养体系指明了方向。
报告结尾,鲁昕用“两个高端”理论明确了职业教育作为“类型”教育的人才培养目标。她说,深圳职业技术学院应结合社会主义先行示范区的定位,围绕深圳四大支柱产业、七大战略性新兴产业布局,培养具有数字化思维能力与数字化动手能力的高素质技术技能人才,重点解决“生产一线高端人才”供给,为中国特色本科层次职业教育的实践提供典型示范。

杨欣斌总结表示,鲁昕会长的报告站位高、观点新、措施实,从我国社会主义事业“五位一体”的总体布局,到数字经济的全面转型,再到教育的全面适应,让我们更加深刻地理解本科层次职业教育的逻辑起点,更加准确地把握本科层次职业教育的历史方位。她特别用“两个高端”明确了本科层次职业教育作为类型教育的落脚点,为我校人才培养提供了新的理论依据,具有极强的实践价值。

杨欣斌提出要求,一是请校党委委员和全体中层干部深刻领会、深入研究鲁昕会长报告的观点,结合实际问题融会贯通。二是请规划办牵头,组织专题会议,深入研讨鲁昕会长提出的相关举措,并以此指导我校职教本科实施方案。三是请职教所牵头,研究如何构建“新时代职业技术教育”理论与方法体系,努力使我校在“双高”建设中走在前列,在“类型”教育中创新发展。

最后,杨欣斌提议再次以热烈的掌声感谢鲁昕会长的精彩报告,并期待鲁昕会长早日亲临学校调研!

文章来源:深圳职业技术学院



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